內政部南區兒童之家保育員范月英（中間持麥克風者）樂於分享
內政部南區兒童之家保育員/范月英
追求品格，修養自己，方是圓滿的教育。但礙於現實社會的影響，我們常常追求可滿足慾望及當下可解決問題的方便知識為優先，長此結果忽略了所該注重的永恆知識，即淬練出完美品格所需具有的知識。當品格知識具備後，我們才有依循的方針，換言之，我們長期缺乏品格教育的知識，因此想要追求品格卻不得其門而入。
時而我們尋求待人接物更從容不迫、怡然自得的方式，但卻常是在外打轉，即使懂得一些皮毛，卻落於無法提升的困擾中，想要修煉品格，除了懂得品格的知識，更需落實於生活上，而從中再進一步瞭解自己的不足之處，進入追求品格核心中，方能進一步精益求精。
與孩子有系統的談論品格，導引落實於日常生活中，需先輔助他們瞭解自己品格上的缺陷，才能一步步的調整、改進提升自己，並持續評估在成長的過程中，究竟進步有多少？這是成長的實質意義所在，否則也枉然。有品格知識的引發，再藉由實際生活中的演練，追求品格正向成長；即使是同一品格中，也可再領略更深層次的教導，而藉由同儕的互相砥礪，無疑是一種快速效能的方法。
請先 登入 以發表留言。